Odcinek 67 – E-lekcje okiem ucznia. Ważne refleksje na koniec roku szkolnego.

Zapraszamy na niezwykły odcinek, w którym naszymi gośćmi są… uczniowie! Postanowiliśmy, że po trzech miesiącach nauki w trybie awaryjnej pracy zdalnej, warto z nimi porozmawiać, żeby zaczerpnąć informacji zwrotnej na temat tego, co im się w tego rodzaju nauce podoba, co im przeszkadza i jakie rady mieliby dla nas jako nauczycieli na przyszłość. Berenika jest uczennicą klasy trzeciej a Maja chodzi do klasy siódmej  szkoły podstawowej. Julia uczy się w technikum, a Dawid w liceum. Każde z nich ma inne doświadczenie nauki zdalnej a ich nauczyciele prowadzą ją w inny sposób i z wykorzystaniem innych narzędzi.

Czytaj dalej Odcinek 67 – E-lekcje okiem ucznia. Ważne refleksje na koniec roku szkolnego.

Odcinek 66 – Wychowanie fizyczne w wersji 2.1. Rozmowa z Tomaszem Lemieszem

Tematem przewodnim tego odcinka jest nowoczesne podejście do wychowania fizycznego, także w dobie pandemii koronawirusa. Naszym gościem jest Tomasz Lemiesz, nauczyciel WFu w Szkole Podstawowej nr 1 w Rydułtowach oraz instruktor narciarstwa.

Czytaj dalej Odcinek 66 – Wychowanie fizyczne w wersji 2.1. Rozmowa z Tomaszem Lemieszem

Odcinek 62 – Kindloteka, czyli coś dla młodych uczniów na trudny czas. Rozmowa z Krzysztofem Jaworskim ze stowarzyszenia Cyfrowy Dialog

W kolejnym odcinku EudGadek naszym rozmówcą jest Krzysztof Jaworski – pedagog specjalny, koordynator i trener edukacyjny (Mistrzowie Kodowania, Zaprogramuj Przyszłość). Introwertyk, który moc czerpie z lasu, morsowania i sauny. Na dobre i złe związany ze społecznością Cyfrowego Dialogu, w której realizuje swoje edukacyjne pasje. Jedną z nich jest na przykład uczenie dzieci z edukacji wczesnoszkolnej o kodzie binarnym i bramkach logicznych w ramach projektu Kindloteka. Ale o tym więcej w samym podcaście.

Krzysztof Jaworski

A o czym rozmawialiśmy?

  • Droga naszego rozwówcy od kolegium nauczycielskiego do trenera edukacyjnego,
  • Co się stało ze społecznością Mistrzów Kodowania?
  • Co to jest Kindloteka i do kogo są adresowane jej webinary?
  • Online’owy warsztat o kolorach i emocjach dla dzieci i co z niego wynikło?
  • Czy webinar może być narzędziem do budowania relacji?
  • Co się dzieje w kindlotekowym “Świecie lektur” i czy czytanie w ogóle jest wciąż modne?
  • O liczbach binarnych w edukacji wczesnoszkolnej, da się? 
  • Po co uczestnikom rolka papieru podczas “steamowej” sesji webinaru?
  • Metodyka edukacji specjalnej kontra metodyka edukacji przedszkolnej?
  • Co mają wspólnego idee otwartej edukacji przedszkolnej z najlepszym uniwersytetem technicznym na świecie?
  • Czy pogłębia się nam cyfrowa przepaść?
  • Nauczyciel ze swoją klasą na “zewnętrznych” zajęciach online’owych?
  • Rola dyrektora szkoły w promowaniu inicjatyw zewnętrznych,
  • Podstawa programowa czy zajęcia rozwijające, co wybrać?

Linki do materiałów związanych z odcinkiem:

Odcinek 61 – Relacje uczeń-rodzic-nauczyciel w edukacji zdalnej. Rozmowa z dr Magdaleną Skotnicką-Chaberek

Zapraszamy na odcinek, w którym do rozmowy zaprosiliśmy dr Magdalenę Skotnicką-Chaberek. Odcinek w całości poświęcony jest nietypowej sytuacji, w której znaleźli się uczniowie, rodzice i nauczyciele podczas pandemii koronawirusa. Nasza rozmówczyni jest psycholożką i lekarką, psychoterapeutką i superwizorką psychoterapii poznawczo-behawioralnej. Jest ona współautorką książek oraz artykułów naukowych, występowała na konferencjach poświęconych zagadnieniom ADHD, neurorehabilitacji, psychoterapii i diagnostyce psychologicznej. Dr Magdalena Skotnicka-Chaberek jest pierwszym naszym gościem, który jest bohaterem już drugiego odcinka naszego podcastu.

dr Magdalena Skotnicka-Chaberek

A o czym będzie w samej rozmowie?

  • Czy, jak i kiedy rozmawiać z uczniami o wirusie?
  • Rodzaje uczniowskiego buntu
  • Jak zapobiegać spadkowi energii i zaangażowania u uczniów podczas nauki online?
  • Czy musimy zmienić podejście do tego czym jest szkoła, czym jest realizowanie tematów i celów lekcji?
  • Jak sobie radzić z trudnym uczniem w online’owej klasie?
  • Rodzic podsłuchujący lekcje, co z tym robić?
  • Jak nasze codzienne zmagania na linii szkoła-dom przenoszą się w rzeczywistość online?
  • Czy musimy nauczyć się nowego sposobu komunikowania się?
  • Czy warto zrobić wirtualne zebranie z rodzicami uczniów?
  • Jak wypracowywać wspólne mechanizmy porozumienia nauczyciel-rodzic-uczeń?
  • W jakim stopniu uczniowie potrafią pracować samodzielnie i jak reagować jako rodzic, kiedy mają z tym problem?
  • Czy nauczyciele zadają za dużo czy za mało? Jak osiągnąć równowagę pomiędzy oczekiwaniami rodziców, nauczycieli i uczniów?
  • Czego między innymi uczy nas ta epidemia?
  • Sztuka współpracy i komunikacji – czy dialog rodzic-nauczyciel prowadzony elektronicznie jest łatwiejszy niż rozmowa offline?
  • Jak się nauczyć rozmawiać o tym, co jest ważne i o tym, co to jest podstawa programowa? 
  • Co napisać do nauczyciela, który zadaje za dużo zadań?

Link do pobrania publikacji pt. „Edukacja w czasach pandemii wirusa COVID-19. Z dystansem o tym, co robimy obecnie jako nauczyciele.” pod redakcją naukową prof. Jacka Pyżalskiego. (dostępne formaty: pdf, Mobi, ePub)